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　　回望2025年岁末，潇湘大地的足球热潮至今仍未平息。永州队在湖南省足球超级联赛中一路逆袭、问鼎冠军的故事，不仅是绿茵场上的一段草根传奇，更蕴藏着值得教育工作者深思的成长密码。作为一名深耕县区教学教研一线的教育工作者，我从这支平均年龄19.8岁、由学生、企业职员、基层工作者等普通人组成的球队身上，看到了教育事业发展的底层逻辑。这支球队凭何破解“不可能”的命题？其背后的成长之道，值得我们教育人细细品味、躬身践行。

　　永州之赢，赢在精准定位的角色认知。 足球赛场如同一堂高效的课堂，每个位置都有其不可替代的价值，每名球员都能在精准定位中实现自我价值。永州队中，门将唐嘉年是防线的“定海神针”，多次在点球大战中贡献关键扑救，守护球队的胜利希望；前锋高响以7粒进球成为进攻端的“尖刀”，为球队撕开对手防线；“带刀后卫”谷文杰在决赛中以一记头球完成致胜一击，生动诠释了“防守亦能创造价值”的真谛。这支球队没有大牌球星，却能让每个球员在最适合的位置上发挥极致潜能，这正是其夺冠的重要基石。

　　教育的本质，亦是发现与成就。在教学实践中，学科的各项技能模块相互支撑、缺一不可；在教研团队中，每位教师都扮演着独特的角色——有的擅长课堂教学设计，能打造生动高效的课堂；有的精于学情分析，能精准把握学生的认知规律；有的专于命题研究，能为教学评价提供科学依据。在县区教育的沃土上，我们无需追求“全能完美”的统一标准，而是要坚持因材施教，帮助学生找准自身优势，让每个学习者都成为课堂的“最佳球员”；要优化团队建设，让每位教师都能在精准定位中实现专业成长，凝聚起推动教育发展的强大合力。

　　永州之赢，赢在科学协同的团队作战。 这支草根球队的训练与比赛，堪称“精准教研”的生动范本。教练组结合球队实际，制定了科学系统的训练计划：清晨练体能，夯实运动基础；上午析战术，明确比赛思路；下午搞对抗，提升实战能力；晚上做复盘，总结经验教训。正是这种系统化、精准化的训练模式，让球队在短时间内实现了质的飞跃。赛场上，他们的定位球战术更是成为制胜法宝，多粒关键进球均源自角球、任意球的默契配合，这正是团队协同作战的最佳证明。

　　教育不是孤军奋战的征程，而是众人拾柴的事业。永州队的成功，为我们践行“协同育人”理念提供了生动的借鉴。在教学工作中，备课组集体研讨确定教学重难点，如同教练团队制定战术方案；课堂上师生互动、生生合作，恰似球员间的传切配合，共同推动教学目标的实现；课后个性化辅导与集体讲评相结合，好比针对性训练与整体提升并行，助力每个学生都能取得进步。从县区教研规划的顶层设计，到学校备课组的联动协作；从课堂内外的有效衔接，到家校社协同育人的深度融合，唯有坚持科学协同、凝心聚力，才能让教育的“进攻”更有力、“防守”更坚实，才能为学生的成长搭建起更广阔的平台。

　　永州之赢，赢在持续迭代的成长思维。 永州队的夺冠之路，并非一帆风顺。从常规赛客场告负，到淘汰赛绝地反击；从首战落后2球，到伤停补时顽强扳平，这支年轻的球队在波折中不断成长，始终保持着“复盘—改进—提升”的成长节奏。替补球员张涛曾饱受质疑，却在训练中反复打磨技术、积累经验，最终用一记精彩的倒挂金钩完成“逆袭”；17岁的唐梓铨从校际联赛脱颖而出，在湘超赛场的高强度对抗中不断学习、快速成长，成为球队的关键先生。他们的故事，生动诠释了成长型思维的强大力量。

　　学习的规律，亦是如此。学习能力的提升，从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与反思。永州队将每一次失利都转化为改进的契机，将每一次成功都作为进阶的阶梯，这与我们倡导的“以评促学”“以研促教”理念不谋而合。在县区教育工作中，我们更需要培养师生的成长型思维。对于学生，要鼓励他们不怕犯错、大胆表达，如同球员不惧对抗、勇于突破，让他们在试错中积累经验，在反思中实现成长；对于教师，要引导他们深耕课堂、优化教学方法，好比教练钻研战术、因材施教，让他们在教研中提升专业能力，在实践中实现职业成长。唯有如此，我们才能为教育事业的发展注入源源不断的活力。

　　教育与足球，看似分属不同领域，却共享着相同的成长逻辑。永州队的蓝色战袍下，跳动的是协同共进的心脏；我们的课堂上，孕育的是终身学习的种子。作为县区教育工作者，我们肩负着推动教育均衡发展、促进学生全面成长的重要使命。2026年，让我们以永州队为榜样，在教研工作中精准定位、各司其职，如同赛场上的默契配合；在教学实践中抱团取暖、协同发力，复刻球队的制胜密码；在专业成长中持续迭代、永不言弃，追寻教育的更高山峰。返回搜狐，查看更多